多措并举 打通“三全育人”最后一公里

中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出,高校要把立德树人作为根本任务,融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节,坚持全员全过程全方位育人(以下简称“三全育人”)。太原科技大学注重发挥教师主导作用,辅导员、班主任骨干作用,管理服务人员保障作用以及社会教育、家庭教育重要作用,形成“全员育人”强大合力。坚持打通入学、学习、毕业各个环节,把学生教育、管理、学习、生活纳入教学、管理、服务全过程,构建“全过程育人”完整链条。坚持教育教学、科学研究、社会实践、大学文化、互联网等育人平台同向发力、同频共振,形成“全方位育人”的良好局面。

“上下”同步,建构“三全育人”流程体系

高校党建和思想政治工作,是我国高等教育的鲜明特色,也是办好高等教育的优势所在。太原科技大学按照教育部《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》要求,着力构建以“十大育人”体系为基础,涵盖办学治校各领域、教育教学各环节、人才培养各方面,从思政工作矩阵建设、平台建设、内容生产、队伍建设、运行机制建设等方面探索建设育人工作的“中央厨房”,完善了“校党委统一领导、党政齐抓共管、校院两级负责,部门协同配合、学生自我教育”的思想政治教育工作领导体制和工作机制,建构了学校育人共同体。通过校党委、职能部门、二级学院三个层面、45个项目、72个三级支撑项,将思想政治工作的理念、依据、目标、任务、责任、有效元素、方法和实现路径等方面进行明确和细化,建立起内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、过程可控、成效直观的“三全育人”的流程体系。

内外兼修,充实“三全育人”培育内容

对内发挥思政课程在大学生思想政治教育中的主渠道作用,大力推动以“课程思政”为目标的课堂教学改革,梳理各门专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能,实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。建立教研一体、学研相济、科教协同机制和科研育人激励机制,倡导教师在科研活动中把思想价值引领贯穿选题设计、科研立项、项目研究、成果运用全过程。大力实施马克思主义理论传播工程、科大文化传承工程、“一院一品”文化建设工程、三晋优秀传统文化进校园工程、新媒体文化产品建设工程、文化精准扶贫与走出去工程等6大文化工程,精心打造特色校园文化品牌。
对外坚持理论教育与实践养成相结合,整合各类实践资源,制定完善《太原科技大学大学生科技创新实践活动成果奖励办法》《创新学分评定和管理办法》等系列制度,从顶层设计上畅通创新创业教育管理机制。落实《太原科技大学志愿者注册管理和星级评定制度》,规范大学生社会志愿服务注册管理和荣誉评定,探索建立师生参与志愿服务纳入学分和教分的管理机制。进一步完善学校网络育人领导体制和工作体制,建立了由校党委统一领导、党委宣传部牵头、相关部门共同参与的学校网络思想政治工作机制。整合统筹校内新媒体资源,推动学校思想政治工作传统优势与信息技术高度融合,办好“两微一网”,建好“微信矩阵”,搭建“全媒体联盟”。

点面结合,提高“三全育人”影响力度

为做好育人工作,既有全面加强对全校师生的人文关怀和心理疏导,深入构建教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、平台保障“五位一体”的心理健康教育工作格局,扎实开展心理普测工作的“面”上工作;也有个体监测,通过新生入学、毕业生离校等时间节点做好心理育人工作,建立心理健康档案,落实追踪引导的“点”上工作。既有顶级设计学校层面建立的“山西省思想政治教育管理育人协同中心”,打造教研协同、教学协同、队伍协同、评价协同的四大协同运行模式;也有具体职能部门如后勤综合保障处建立的快速响应机制,推进后勤保障服务的“四提”和“四化”建设。既有全面加强教师队伍管理,经常性开展师德师风专项整治活动,在“人事制度改革方案”中明确将思想道德引领和职业道德建设作为首要上岗条件;又有研究梳理各类服务岗位所承载的育人功能,在聘用、培训、考核等各环节分类明确了育人职责。